北京菲尚优益艺术培训中心

       美，首先就是第一特征。从不好意思美，到美的落落大方，然后可以在气质上成为有教养而且高尚的人。通过情绪和动作划分出单一的、复合的和综合的学习过程，使孩子们对中国的民族民间舞蹈有了兴趣，达到了愉悦。然后通过动作的单一、复合和综合，情绪表达的单一、复合和综合等多方面因素融汇到自己的身体和心灵当中去。

       我们使用的教材主要有以下几个特点：一、完全是自己创造的，具有中国特色的舞蹈教材；二、突出愉悦，不强调练功的少年儿童普及舞蹈教材；三、目标在于舞台表演能力和表演表现欲望的培养上，功夫在舞蹈外，尽快尽早让孩子们通过舞台与社会实践联系起来；四、舞蹈教育和素质教育科学统一，全面提升孩子们的综合素质能力。

      尽管教材是在多年实践的基础上形成的，但仍然须在一定的时间和范围中进行改进和充实。正因为这是提倡孩子们愉悦的教材，又是紧紧團绕孩子们兴趣的教材，这其中的稳定和规范更要求每一位把握教材的人能够因势利导，因材施教。